-
Le 20 novembre c'est la journée internationale des droits de l'enfant.
Je me sers toujours de cette date comme "déclencheur" d'une série de 4 ou 5 séances.
Cette année l'objectif de ce mini projet est de créer une affiche sur les droits des enfants.
Séance 1 : brainstorming avec une coupure de presse ou l'affiche. C'est quoi les droits de l'enfants pour vous?
Séance 2 : vidéo sur le travail des enfants et débat.
La vidéo:
Séance 3 : lecture des droits des enfants en version simplifiée / ou pas selon les niveaux. Discussion, explicitation.
Télécharger les droits de l'enfant version simplifiée
Télécharger les droits de l'enfant
Séance 4 : exercices
Télécharger la fiche exercice 1
Télécharger la fiche exercice 2
Séance 5 : réalisation de l'affiche
Ma sélection:
Des films:
Des albums :
Des liens pour aller plus loin:
1. Site de l'OCCE 71 : des références, des idées d'activités
2. LIen vers le blog de Caro arc en ciel
un clip video sur les droits de l'enfant
Des dessins animés sur le travail des enfants
4. Astérix et les droits de l'enfant
A l’occasion de ce très bel album hommage dédié à Albert Uderzo, celui-ci a proposé de mettre Astérix, l’un de ses personnages les plus emblématiques, au service des droits de 1’enfant, afin de contribuer à donner à chaque enfant la connaissance de ses droits fondamentaux
5. Un mini dossier de momes net
6. Une comptine de momes net
Toutes les comptines pour toutes la famille
Le droit des enfants
Comptine de Karim ChaïdJ'ai le droit, le droit d'être logé,
J'ai le droit, le droit d'être nourri,
J'ai le droit, le droit d'être soigné,
J'ai le droit, de dormir dans un lit,
J'ai le droit, d'avoir une famille,
J'ai le droit, à une identité,
J'ai le droit, le droit d'avoir un nom,
J'ai le droit, d'avoir une vie privée.Pas le droit de traîner dans les rues,
Pas le droit d'être battu,
Pas le droit, le droit d'être mal vêtu.J'ai le droit à la citoyenneté,
J'ai le droit, une nationalité,
J'ai le droit, le droit d'égalité,
J'ai le droit, d'être en sécurité,
J'ai le droit, le droit d'être protégé,
J'ai le droit, le droit de m'exprimer,
J'ai le droit, le droit d'être respecté,
J'ai le droit, le droit d'être aimé.Pas le droit de ma faire travailler,
Pas le droit de me faire exploiter,
Pas le droit, le droit d'être agressé.J'ai le droit, à une éducation,
J'ai le droit, le droit d'être entendu,
J'ai le droit, le droit d'information,
J'ai le droit, le droit d'être reconnu,
J'ai le droit, le droit de m'instruire,
J'ai le droit, le droit de penser,
J'ai le droit, le droit aux loisirs,
J'ai le droit, le droit de rêver.Pas le droit à la malnutrition,
Pas le droit à la condamnation,
Pas le droit, le droit d'exclusion.J'ai le droit, le droit de liberté,
J'ai le droit, le droit d'égalité,
J'ai le droit, à la fraternité,
J'ai le droit, le droit de vivre en paix,
J'ai le droit, le droit d'être un enfant,
J'ai le droit, de grandir doucement,
J'ai le droit, un jour d'être parent,
C'est le droit, c'est le droit des enfants.7. Le super site
8. La chanson de Dominique Dimey ( info EDP)
9. Un article très complet signalé par Claire Ladromadaire:
10. un projet énorme pour les 25 ans des droits de l'enfant et un joli rendu réalisé par l'IME de l'Eveil
18 commentaires -
Il arrive d'être confronté à des ados non lecteurs ou petits lecteurs.
Alors on cherche des méthodes de lecture adaptées et des supports ... Des histoires pas "bébé" mais faciles à lire.
Je n'ai pas encore trouvé de méthode miracle mais des débuts de piste de travail que je vous présente ici.
Ces ados de 14, 15 , 16 ans ou plus ont eu un parcours scolaire et donc depuis l'âge de 6 ans tous les enseignants tentent des méthodes. Si on prend le temps de s'attarder sur leur parcours on peut voir que depuis environ 10 ans ils essaient sans y arriver parfois même avec, en plus, l'aide d'une orthophoniste. Certains ados vus dans ma classe ont eu droit à Léo et Léa, Gafi, l'école des albums, Taoki, Borel et Maisonny, Mimes et sons, les alphas, Ribambelle. oui oui tout ça dans une seule et même vie... de quoi être sacrément embrouillé. Sans parler de l'estime de soi au ras des pâquerette de n'avoir jamais dépassé un manuel de CP.
Toutes les méthodes sont louables et tous les enseignants, qui se sont succédés, plein de bonne volonté avec l'envie de faire progresser ces enfants.
Alors je dis STOP ! Stop à l'acharnement pédagogique
On va faire autrement.
- Partir de leurs centres d'intérêt :
S' ils font un sport, ou aiment un domaine c'est l'occasion rêvée de trouver des supports en lien. Un documentaire , un petit roman.
Des exemples ici
Parfois ils n'ont aucun centre d'intérêt
- Partir de leur quotidien
On peut alors se focaliser sur les ateliers professionnels qu'ils fréquentent ( en IMPRO) ou sur le métier qu'ils aimeraient faire et trouver des supports de lecture: cuisine, entretien, espaces verts, menuiserie ...
Ou à partir de la vie de tous les jours trouver des choses qu'ils vont lire : c'est la lecture fonctionnelle !
C'est quoi la lecture fonctionnelle ?
Raymond Millot nous dit que pour aider un enfant qui a du mal à lire il faut qu'il en éprouve le besoin: lire pour jouer, lire pour fabriquer. Foucambert qualifie cette lecture de dynamique.
On va donc s'appuyer sur des supports du quotidien en travaillant l'aspect de la fonction sociale de la lecture.
Quels supports ?
- recette de cuisine
- panneau de signalisation
- programme TV
- magazine, journaux
- plaquette publicitaire
- flyers
- lettres
- ordonnance
- notice
- fiche de fabrication ....
Le professeur Phiphix nous dit que la rue est un livre ici
Comment ?
Lire avec les jeunes, travailler un son quand on bute dessus. Cela va permettre de vraiment individualiser le travail car ils ne vont pas tous avoir le même besoin et on peut alors être très réactif.
Le travail par projet permet aussi d'avoir besoin de lire ) un moment donné ou d'écrire et les deux étant intimement lier ( on apprend à lire en écrivant et inversement)
Cela va rejoindre la méthode naturelle de lecture de Freinet.
Jouer : des jeux de lecture avec des mots du quotidien ici
Lire et écrire le vocabulaire du quotidien ici
Des supports
Petit niveau
- le nouveau lettris
Un peu onéreux s'adressant particulièrement aux adultes
- le vocabulaire de base
- Lecture action
- Alpha maclé
C'est le nouveau livre de RETZ.
Je recommande ce livre car il y a des fiches vraiment adapté avec des sujets du quotidien
Voici le sommaire
Consulter des extraits ICI
Le prix de l'ouvrage est également un plus
Dans cet article sur les ados en mal de lecture vous trouverez aussi des petits romans pour les débutants lecteurs ici
13 commentaires -
Le nouveau film de Sophie Robert est en ligne .
Un formidable OPUS à mettre entre toutes les mains . On y voit des enseignants, des parents, qui parlent simplement de l'inclusion des enfants autistes sur le terrain, des repartages dans les dispositifs ULIS, UEMA.
A voir absolument !!!!!
LE CHEMIN VERS L'INCLUSION
Un programme vidéo de 93 minutes dédié à l’enseignement spécialisé des enfants et adolescents avec autisme.
Lorsque l’inclusion d’un enfant autiste à temps plein dans une classe d’enfants ordinaires n’est pas possible, l’Education Nationale met à disposition une série de dispositifs pour le scolariser. Nous allons suivre plusieurs enfants avec autisme accompagnés dans ces différents contextes : l'ULIS école de l’école élémentaire des noyers de Noisy le Grand, l’ULIS collège du collège Jean Macé de Suresnes, et l’Unité d’Enseignement Maternel (UEMA) de l’école des Hauts Poiriers de Mulhouse. A quel profil d’élève s’adressent ces dispositifs ? Comment ces classes particulières sont elles perçues au sein des établissements qui les accueillent ? Comment fonctionnent ces passerelles vers l’inclusion en milieu ordinaire ? En parallèle, deux enseignantes spécialisées, un enseignante inclusive, deux psychologues et une enseignante Montessori nous feront partager leur expérience de façon concrète et pédagogique.Le film est dispo ICI
1 commentaire
Suivre le flux RSS des articles
Suivre le flux RSS des commentaires