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    Circulaire du 1 juillet 2015

Le " parcours Avenir"  s'adresse à tout élève de la classe de sixième à la classe de terminale. Il se fonde sur l'acquisition de compétences et de connaissances relatives au monde économique, social et professionnel, dans le cadre des enseignements disciplinaires et des formes spécifiques d'enseignements diversifiés. Il s'inscrit dans le cadre du socle commun, de connaissances, de compétences et de culture en lien avec les programmes du collège et du lycée. L'ancrage dans les enseignements doit permettre à l'élève d'acquérir les compétences et connaissances suffisantes pour se projeter dans l'avenir et faire des choix d'orientation éclairés.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=91137

Il contribue à permettre à l’élève de :

·        découvrir le monde économique et professionnel  

·        développer le sens de l’engagement et de l’initiative  

·        élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel 

Les parents sont associés aux différentes étapes du parcours.

·        un ancrage disciplinaire défini en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et les programmes au collège et les programmes au lycée 

·        une inscription dans les enseignements pratiques interdisciplinaires au collège, notamment celui sur le monde économique et professionnel 

·        une individualisation du parcours pour chaque élève en fonction de ses besoins ;

·        une prise en compte sur l’ensemble de la scolarité du second degré ;

·        une finalité qui va au-delà de la préparation des choix d’orientation en fin de 3ème et vise l’acquisition d’une culture économique et professionnel 

·        un questionnement des stéréotypes sociaux et sexués, qui enferment garçons et filles dans des choix prédéterminés

Vo    Voici une programmation sur 4 années qui peut se faire au collège ou en établissement médico-social pour préparer son orientation

Objectifs :

-        J’apprends à me connaitre

-        J’apprends à devenir un collégien

Voici les compétences du socle qui sont mobilisées

Domaine 4  - Les systèmes naturels et les systèmes techniques

« [...] donner à l'élève les fondements de la culture mathématique, scientifique et technologique nécessaire à une découverte de la nature et de ses phénomènes, ainsi que des techniques développées par les femmes et les hommes. Il s'agit d'éveiller sa curiosité, son envie de se poser des questions, de chercher des réponses et d'inventer, tout en les initiant à de grands défis auxquels l'humanité est confrontée. »

Domaine 5 - Les représentations du monde et l'activité humaine

« L'élève se repère dans l'espace à différentes échelles, il comprend les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, Outre-mer. »

« Pour mieux connaître le monde qui l'entoure comme pour se préparer à l'exercice futur de sa citoyenneté démocratique, l'élève pose des questions et cherche des réponses en mobilisant des connaissances sur :

- [...] les grandes découvertes scientifiques et techniques et les évolutions qu'elles ont engendrées, tant dans les modes de vie que dans les représentations ;

- les principaux modes d'organisation politique et sociale, idéaux et principes républicains et démocratiques, leur histoire et leur actualité ;

- les principales manières de concevoir la production économique, sa répartition, les échanges qu'elles impliquent ;

- les règles et le droit de l'économie sociale et familiale, du travail, de la santé et de la protection sociale. ».

Les compétences des domaines 1 à 3 sont également mobilisées. La mise en œuvre du parcours Avenir contribue à leur acquisition.

Domaine 1 - Les langages pour penser et communiquer

Domaine 2 - Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine 3 -  La formation de la personne et du citoyen

Télécharger la programmation

Année 1

Le dossier 1 concerne un travail sur soi, son identité

Télécharger le dossier 1 mon identité

Le dossier 2 concerne  la vie au collège

Télécharger le dossier 2 ma vie au collège

Il est important que nos jeunes comprennent que la tenue professionnelle est d'une importance capitale.

1. observe l'image et la décrire: cette personne ne porte pas une tenue adéquate

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2. la tenue

Observer la tenue et compléter les équipements

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Affichage

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Je début une séquence sur les risques professionnels et notamment les risques liés au bruit.

1. Au début de ma séance qui va durer environ trois heures, je vais faire du bruit :

- tintamarre avec instruments de musique

- cris

- cuillère sur un  casserole

On va juste conclure que ce brouhaha n'est pas possible!

2. Je vais donner des images à classer dans deux catégories.

- le bruit et le calme

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3. les réactions par rapport au bruit: classement d'images

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4. Débat et étude de cas pratique

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5. faire la différence bruit/ son

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6. Mesurer le son

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7. L'appareil auditif et les conséquence du bruit sur celui-ci

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8. la prévention

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9. les métiers exposés

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Brochure moins fort le bruite à distribuer aux élèves

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Un site avec plusieurs activités pour prendre conscience de l'importance de la sécurité au travail.

http://liensppo.qc.ca/pposst/index.htm

6 activités  en ligne et des ressources pour les enseignants

La vidéo ...facile pour se faire une idée du métier sans avoir à courir pour tenir une interview.

Voici des pistes :

Pompiers : ICI

Educatrice de jeunes enfants

Educatrice spécialisée

Prothésiste dentaire

ESthéticienne ICI

Fabrication de meubles en bois

 Serveur

 Traiteur

Boulanger

Pâtissières ICI

Métiers masculins pour les filles aussi ! ICI

De nombreuses vidéos sur ONISEP TV ICI

Des métiers en vidéos sur le site de LETUDIANT ICI

Dernier lien : le canal des métiers ICI