Les années passées les collègues ont sorti des liverts du prof ou carnet de bord avec un tas de renseignements utiles.

Vous trouverez un exemplaire ici:

Et celui de Charivari ici:

Cette année Mysti ... a sorti un carnet de bord très complet et très bien dessiné

Et c'est de ce dernier que je me suis inspirée ( avec son accord) pour à mon tour créer celui de l'ASH et plus particulièrement des établissments spécialisés!

J'espère qu'il vous servira:

Télécharger le carnet de bord

Un peu d'espoir ...

Communiqué de presse de Marie-Arlette Carlotti
Le groupe de travail interministériel présidé par Pénélope Komitès a remis ce mardi 25 juin 2013 à Marie-Arlette Carlotti et George Pau-Langevin son rapport intitulé « Professionnaliser les accompagnants pour la réussite des enfants et adolescents en situation de handicap ».

Ce rapport fait écho à la déclaration du Président de la République le 9 octobre 2012 : « je considère comme essentielle la valorisation du métier des personnels non-enseignants, qui accompagnent les élèves handicapés, souvent sans reconnaissance et avec des contrats précaires ».

Le 16 octobre 2012, Marie-Arlette Carlotti et George Pau-Langevin ont présidé l’installation du groupe de travail composé de parlementaires, d’élus locaux, de syndicats, d’associations et de représentants de l’Etat. C’est donc dans la concertation que ce rapport a été élaboré avec l’objectif de répondre à une double exigence du Gouvernement : le combat pour l’emploi et la priorité à la jeunesse, en particulier à la jeunesse en situation de handicap.

Cette attention aux enfants handicapés s’est traduite dans la création de 1500 postes d’auxiliaires de vie scolaire à la rentrée 2012. A la rentrée 2013, comme l’a annoncé Vincent Peillon le Ministre de l’Education nationale devant le Sénat, 8000 postes d’accompagnants supplémentaires seront financés. Il s’agit là d’un effort sans précédent puisqu’en l’espace de seulement deux ans, le Gouvernement aura augmenté de 30% le nombre des accompagnants.

Le Gouvernement met tout en oeuvre pour donner un nouvel horizon à la jeunesse. A toute la jeunesse. Le Gouvernement s’attache notamment à renforcer l’école de la République pour que chaque enfant acquière les moyens de son autonomie et de son émancipation.

Parallèlement à l’effort considérable réalisé en termes de créations de postes, le Gouvernement veut agir pour la professionnalisation des accompagnants.
Le rapport remis aujourd’hui sera examiné en perspective du Comité Interministériel du Handicap qui se tiendra sous l’égide du Premier Ministre.
Le soutien à la scolarisation des enfants handicapés participe de la volonté du Gouvernement de faire de la société française une société plus solidaire, plus soudée et plus unie.

OUIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII mon blog a déjà un an .... c'est une jolie histoire qui est entrain de s'écrire et j'ai envie d'écrire encore de belles pages avec vous.

Merci pour vos visites, vos encouragements! Merci à Charivari qui m'a conseillée au départ de cette aventure, merci à Dame Dubois qui a fait la démarche de me parrainer chez les EKLAS,merci aux copines ( copains aussi) du net qui se reconnaîtront .

Il est temps de souffler ma première bougie :

Et je n'oublie pas une spéciale dédicace :

A l'occasion de la fête de la musique ..nous allons regarder le Soldat rose.

C'est un joli conte musical dont voici le résumé:

Un petit garçon se nommant Joseph se cache dans un magasin. A la fermeture, les jouets se mettent à vivre et à parler. Seuls les gens ayant gardé des yeux d'enfant sont capables de voir les jouet s'animer.

Un petit Quizz suite au visionnage :

Télécharger le quizz

Nous sommes parfois confronté à des cas d'enfants qui vont mal et qui viennent se confier sans trop savoir quoi faire ...qui prévenir? Comment agir ? Quelle est la conduite à tenir?

Venir en aide à un enfant en danger est une obligation mais on ne sait pas toujours comment agir.

J'ai trouvé un guide sur le site de la direction départementale des Pyrénées Atlantiques. Il s'adresse aux directeurs d'école et je le trouve très clair. En voici un résumé :

- rappel du cadre juridique

Loi n°2007-293 du 5 mars 2007 réformant la protection de l'enfance modifie les règles de la loi n°89-

487 et affirme le rôle central du Président du Conseil Général qui se voit confier la coordination des

actions menées autour de l'enfant.

Il devient en outre l'interlocuteur vers lequel doit être transmise toute information préoccupante sur un

mineur en danger ou en risque de l'être.

Circulaire E.N. n° 97.119 du 15 mai 1997 rappelant l'obligation de vigilance des personnels de

l'Éducation Nationale et la procédure de signalement.

Circulaire E.N. N°97-2001-044 du 15 mars 2001 concernant la lutte contre les violences sexuelles.

Les textes concernant l'obligation de signaler :

 - articles 434-1 et 434-3 du code pénal (non dénonciation de crime et non dénonciation de

mauvais traitement envers un mineur de 15 ans)

 - article 223-6 du code pénal ( non assistance à personne en péril )

 - article 40 du code de procédure pénale : « Toute autorité publique ou tout fonctionnaire qui,

dans l'exercice de ses fonctions, acquiert la connaissance d'un crime ou d'un délit, est tenu d'en aviser

sans délai le Procureur de la République et de transmettre à ce magistrat tous les renseignements,

procès-verbaux et actes qui y sont relatifs ».

Les textes concernant le secret professionnel et le secret partagé :

 - article 226-13 du code pénal

 - article 226-14 du code pénal

 - article 15 de la loi 2007-293 instaurant le secret partagé entre les professionnels de la

Protection de l'Enfance

 - article 26 de la loi du 13 juillet 1983 imposant le secret professionnel et le devoir de

discrétion à tous les fonctionnaires.

- définition de l'enfance en danger

D'après l'Observatoire National de l'Action Sociale décentralisée (ODAS),

l'Enfance en danger est l'ensemble des enfants maltraités et des enfants en risque de danger.

♦ L'enfant maltraité est celui qui est victime de violences physiques, d'abus sexuels, de cruauté

mentale, de négligences lourdes ayant des conséquences graves sur son développement physique

ou psychologique.

♦ L'enfant en risque de danger est celui qui connaît des conditions d'existence qui risquent de

mettre en danger sa santé, sa sécurité, sa moralité, son éducation ou son entretien, mais qui n'est

pas pour autant maltraité.

- les pôles d'intervention

La Loi 2007-293 du 5 mars 2007 a clarifié la ligne de partage entre les deux grands pôles

d'interventions : la protection administrative, sous l'autorité du Président du Conseil Général et la

protection judiciaire, sous l'autorité du Juge des enfants.

L'Intervention administrative

Le Conseil Général, pivot du dispositif, est chargé de recueillir, d'évaluer et de traiter toutes les

informations préoccupantes, quelles qu'en soient leur provenance, relatives aux mineurs en danger

ou susceptibles de l'être, en les centralisant au sein d'un lieu unique : La Cellule Départementale de

l'Enfance en Danger (CDED). 

L'information préoccupante: tout élément d'information (sociale, médicale ou autre) susceptible de

laisser craindre que les conditions d'existence mettent ou risquent de mettre en danger la santé, la

sécurité, la moralité ou l'éducation de l'enfant et qu'elles puissent compromettre gravement son

éducation ou son développement physique, affectif, social et intellectuel.

L'Intervention judiciaire

La loi réserve plutôt ce mode d'intervention lorsque la situation de l'enfant comporte une notion de

péril imminent ou d'infraction pénale, nécessitant une protection judiciaire sans délai. 

Dans ce cas, il s'agit de saisir directement le parquet. On conserve alors le terme de signalement.

(Rappel: l'allégation d'abus sexuel entre dans cette catégorie, et ne doit faire l'objet d'aucune

 investigation).

- les signes

Un faisceau de signes, d'indices, de symptômes, indique une éventualité d'enfant en

danger ou en risque de danger.

Il s'agit d'être à l'écoute et vigilant.

Les signes d’appel peuvent être discrets, insidieux ou récurrents.

♦ Désintérêt pour les activités scolaires

♦ Difficultés scolaires non expliquées

♦ Absences non motivées

♦ Arrivées tardives ou précoces à l'école, retours tardifs, fugues, négligence parentale

 (sommeil, alimentation, hygiène, habillement, équipement scolaire, séjours parascolaires,

 suivi médical)

♦ Retard psychomoteur, troubles du langage inexpliqués 

♦ Attitude craintive ou peureuse, agressivité ou repli sur soi

♦ Attitude de « bourreau » ou de « victime » face à ses camarades

♦ Recherche constante ou rejet de l'adulte, troubles du comportement...

En cas d’abus sexuels : les symptômes « écrans » sont multiples et doivent être décodés

♦ Maux de tête

♦ Douleurs abdominales vagues

♦ Comportement érotisé

♦ Troubles psychosomatiques, boulimie, anorexie

♦ Dépressions

♦ Automutilations...

Toute baisse soudaine des résultats scolaires, tout changement brutal de comportement

ou d'attitude, doit aussi attirer l'attention.

L'accélération et le cumul des processus (fugue, absentéisme, tentative de suicide...) doivent nous alerter.

- Qui peut vous aider ?

Médecin scolaire, infirmière, psychologue scolaire.

L'aide social à l'enfance, le parquet, la gendarmerie ou le commissariat, le pôle départemental de la protection de l'enfance.

le 119 numéro national

- Que faire selon les situations ?

Types de situations Suites à donner

N° 1 Révélation directe de la victime de faits précis et circonstanciés 

- viol 

- tentative de viol

- agressions sexuelles

- atteintes sexuelles

 Saisir le Procureur de la République par fax (signalement)

 Informer éventuellement le médecin scolaire*, la psychologue et/ou l'infirmière

 Informer le directeur académique (sous couvertde l’IEN)

 Envoyer copie à la CDED

N°2 Mauvais traitements avérés avec blessures constatées

 Alerter le médecin scolaire* de l'école

 Saisir le Procureur de la République par fax

(signalement)

 Informer le directeur académique (sous

couvert de l'IEN)

 Envoyer copie à la CDED

N°3 Enfant en risque de danger: suspicion de négligences éducatives, de mauvais traitements,

d'abus sexuels, rumeur, autres situations...

Si l'auteur présumé est un adulte de la communauté scolaire

 Alerter le médecin*, l'infirmier et le psychologue scolaire

 Procéder à une évaluation pluridisciplinaire au sein de l'école et saisir la CDED du Conseil

Général (envoi de l'information préoccupante)

 Informer le directeur académique (sous couvert de l'IEN)

Saisir sans délai le directeur académique sous couvert de l'IEN

* Avant la grande section de maternelle les informations préoccupantes et les signalements sont transmis directement sans saisine du médecin de l'éducation nationale qui a pour missions d'intervenir à partir de la grande section de maternelle.

- conseils et précautions

1 CONSEILS

Parce qu'il s'agit d'une situation complexe et difficile, il est important de ne jamais rester seul

face à une situation d'enfant en danger ou en risque de l'être pour :

– Partager un doute, une parole d'enfant recueillie

– Evaluer et approfondir la connaissance d'une situation

– Atténuer les conséquences de cette situation

– Vérifier si une intervention est déjà en cours

Pour obtenir des informations complémentaires et un soutien, vous contacterez le médecin,

l'infirmière et/ou le psychologue de l'Education Nationale. Ils seront en mesure de vous aider à faire

appel aux partenaires (CDED, responsable MSD, associations...).

2 PRÉCAUTIONS

■ Auprès de l'enfant 

Il s'agit de recueillir la parole de l'enfant sans commentaire personnel, ni interprétation, ni

jugement de valeur ; au besoin mener avec lui un entretien sans investigation.

Il faudra expliquer à l'enfant votre mission et responsabilité d'adulte enseignant pour l'aider

ainsi que sa famille. 

■ Auprès de la famille

Les droits au respect de la vie privée des enfants et de leur famille impliquent : 

la plus grande discrétion

le respect de la stricte confidentialité, sachant « que le partage des informations

relatives à une situation individuelle est strictement limité à ce qui est nécessaire à

l'accomplissement de la mission de protection de l'enfance » (extrait article L.226-2-2 du

CASF)

Le père, la mère, toute autre personne exerçant l'autorité parentale, le tuteur, l'enfant en

fonction de son âge et de sa maturité sont préalablement informés selon des modalités

adaptées, sauf si cette information est contraire à l'intérêt de l'enfant. (extrait de l'article

L226-2-2 du CASF). L'information des parents est systématique sauf dans les cas où

l'auteur de violences sexuelles (cas n°1) ou de maltraitance avérée (cas n°2) est un

membre de la famille.

La présomption d'innocence quel qu'en soit l'auteur 

 ■ La situation

 Partager les éléments d'une situation d'enfant en danger ou en risque ne signifie ni apporter 

 la preuve des faits, ni apprécier les responsabilités.

- Aide à la rédaction

Dans tout écrit, il est absolument indispensable de noter un maximum de renseignements d'état-civil

concernant l'enfant, ses parents ou responsables légaux ainsi que le contexte dans lequel sont recueillis

les éléments ou confidences :

nom, prénom, date de naissance (lieu de naissance si possible)

adresse où réside l'enfant, sa classe, son régime

ainsi que des éléments relatifs à sa scolarité

– Si l'enfant est amené à révéler des violences subies, il est important de retranscrire ses propos

littéralement, entre guillemets, sans interprétation.

– Dans la mesure du possible, il est recommandé que la personne à l'origine de l'information

préoccupante indique ses coordonnées téléphoniques professionnelles et personnelles afin de

pouvoir être jointe facilement.

– Si plusieurs personnes sont dépositaires d'informations, de confidences, chacune des personnes

concernées rédige un écrit.

En cas de saisine directe du Parquet pour cause d'urgence exclusivement, une copie de l'information

préoccupante doit être adressée systématiquement à la Cellule Départementale de l'Enfance en

Danger.

Une copie de tout signalement ou information préoccupante envoyée au parquet ou à la CDED doit

être transmise sans délai au directeur académique sous couvert de l'IEN.

Garder en votre possession un double de vos écrits.

Le retour d'informations sera directement effectué auprès de l'école par la CDED.

Le délai pourra être plus ou moins long (de quelques heures à plusieurs semaines) en fonction de la situation.