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    Depuis quelques semaines je travaille à l'accompagnement d'une équipe de lycée pour le bon déroulement de la scolarité d'un élève TSA.

    Au détour d'une conversation suite à une observation en classe, un des professeur m'a demandé s'il existait un guide d'accueil ... J'ai donc décidé de lui fabriquer

    14 pages pour préparer l'arrivée de l'élève, travailler en partenariat, définir les missions de l'aesh, observer l'élève,  préparer les évaluations....et des liens pour se former

    J'espère que ça vous conviendra ... et surtout n'hésitez pas pour le compléter ...

    Accueillir un élève autiste dans le second degré

    Télécharger le livret

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    A l'heure où nous devons apprendre à faire classe autrement, j'ai recensé de quoi vous aider...

     

    1. Choisir votre façon de communiquer avec la famille

    Le moyen de communication 

    - mail

    - téléphone ou SMS

    - ENT

    - Plateforme type educartable / klassroommaintenant Klassy

    Si vous souhaitez garder un lien avec vos élèves vous pouvez animer une classe virtuelle

    https://www.reseau-canope.fr/canotech/ressources-pratiques/les-essentiels-pour-la-classe-a-distance/je-maintiens-lengagement-de-mes-eleves/janime-une-classe-virtuelle.html

    La DANE versailles vous accompagne

     http://www.dane.ac-versailles.fr/continuite-cned/cned-accompagnement-ma-classe-a-la-maison-classes-virtuelles

     

     

    Penser aussi à la temporalité : 

    - balisez les jours et heures dans la semaine où vous enverrez le travail, où vous répondrez aux questions ...

     

    2. Quel contenu ?

    On ne peut pas tabler sur de longues heures de travail en autonomie...

     

    Un padlet avec des ressources pour vous faciliter la vie : jeux, fiches ....

    Clic sur l'image !!!

     

    Padlet enrichi d'heure en heure

    Vous pouvez conseiller de :

    - lire ... tous les jours un certain temps

    - faire un exposé

    - réaliser des recettes

    - réaliser des expériences

    - faire de la gym 

     

    Si vous souhaitez échelonner le travail vous pouvez le faire grâce au padlet comme nous le montre Charlotte

    https://padlet.com/

     

     

    3. Si les familles ne sont pas équipées au niveau numérique

    - envoi d'un courrier avec une pochette de fiches papiers

    - permanence une ou deux fois par semaine pour échanger le travail

     

     MAJ avril 2021

    A l'heure du 3eme confinement et le fermeture des écoles voici un vademecum de la continuité pédagogique

    Continuité pédagogique et élèves à BEP

     

    Télécharger le vademecum de la continuité pédagogique

     

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  • Vous êtes Neo-titulaire, débutant sur contexte Ecole Inclusive ? vous passez le CAPPEI ?

    Voici une grille vous permettant d'auto-analyser votre séance

     

    Analyse de séance

     

    Télécharger la grille au format PDF

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  • Ce post s'adresse à tous les enseignants qui sont perdus. Ils ne savent plus quoi faire pour venir en aide à leur élèves, se posent un millier de questions ...

    Alors quand peut-on demander une aide humaine ? Cette aide doit -être constante ?

    Une AESH individuelle est notifiée si l'élève a un besoin d'attention soutenue et continue.

    Je vous propose ici un outil qui va vous aider  :

    - d'abord il va vous permettre d'observer objectivement votre élève ( via les réponses obtenues vous verrez que le besoin d'aide humaine sera visible)

    - puis il va vous permettre de faire le point  sur ce que vous avez déjà mis en place pour l'aider

    Dans mes fonctions de conseillère pédagogique au service de l'école inclusive j'ai pu travailler cette grille avec une école et cela a vraiment aidé les collègues pour savoir s'ils devaient faire cette demande.

    J'espère qu'elle vous aidera aussi.

    Mon élève a-t-il besoin d'une aesh ?  

     

    Télécharger la grille d'observation et des adaptations

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  • La Direction des services départementaux de l'Éducation nationale du Rhône propose 58 vidéos à destination des AESH . Elles sont consacrées notamment aux missions de l'AESH, à l'école inclusive et aux différents troubles (à expression comportementale, du développement de la coordination, du langage, etc.).

    Plus de 60 vidéos qui durent entre 5 et 30 min et permettent de facilement s'auto-former

    A retrouver ici

    https://www.youtube.com/channel/UCqZJQYMDBGqimL7FFVnvZlA/videos

    Auto-formation AESH

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