• En cette période de rentrée, les évaluations  diagnostiques sont essentielles dans nos classes ASH.

    Elles nous permettent de déterminer le niveau, les besoins éducatifs particuliers de nos petits ou grands élèves.

    Pour ma part, je me laisse jusqu'aux vacances de Toussaint pour prendre toutes les informations nécessaires :

    - évaluations

    - observations directes en classe

    - observations directes hors de la classe

    - observations indirectes

    Puis je dégage les Projet pédagogiques individuels en fonction des besoins éducatifs particuliers ( voir mon article dédié ici)

     

    Concernant les évaluations, elles se passent sur plusieurs jours, plusieurs semaines parfois. Je préconise des plages d'évaluation de 20 à 30 minutes quotidiennes.

     

    Ma première proposition concerne des évaluations pour le niveau cycle 1.

    Ce livret s'adresse à des élèves non lecteurs.

    Il comporte 95 pages et balaie toutes les compétences du cycle 1. 

    Le but étant d'avoir un maximum d'informations sur le jeune, mais vous allez voir que peut -être il y a des choses que vous observerez et que les exercices proposés ici n'auront pas tous  lieu d'être.

    Ce livret peut être aussi une base de programmation en vue d'atteindre le niveau fin de cycle 1.

    Il peut donc se révéler plus qu'un outil d'évaluation diagnostique mais aussi un outil d'évaluation progressive en vue de remplir un cahier de réussite préconisé dans les nouveaux programmes.

    Dans une première partie vous trouverez le tableau des compétences

    Evaluations diagnostiques conformes aux nouveaux programmes

     

    Puis les exercices s'y rapportant

    Evaluations diagnostiques conformes aux nouveaux programmes

     

    Evaluations diagnostiques conformes aux nouveaux programmes

     

     

    Les pages sont aérées et les exercices volontairement colorés afin que l'évaluation reste attractive.

    Aucun codage n'est présent  afin de ne pas parasiter l'élève.

     

    J'ai pioché certaines images chez Dessine Moi une histoire, chez Laurène, chez la maternelle des loupiots afin de cibler certaines compétences.

    Télécharger l'évaluation cycle 1

    Vous pourrez mettre cette évaluation facilement en lien avec l'excellent album de réussites proposé par Retz

     

    En lien avec les nouveaux programmes j'ai trouvé chez La fouine un très bon travail évaluatif  sur le cycle 2:

    Evaluations diagnostiques conformes aux nouveaux programmes

     

     

    Je vous propose également celle du cycle 3 ( Cm1 et 2)  réalisée par ma collègue.

    A la fin le tableau des compétences récapitule ce qui est attendu.

    Certains exercices de manuels ou de blogs ont été insérés pour répondre aux compétences spécifiques.

    Evaluations diagnostiques conformes aux nouveaux programmes

    Télécharger l'évaluation cycle 3

     

    Pour évaluer les compétences transversales, rendez-vous ici pour une grille

    Evaluations diagnostiques conformes aux nouveaux programmes

     

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  • Voici mes fiches de suivi.

    Evaluer le travail et le comportement

    Elles sont collées dans le cahier de liaison. Nous faisons un point de manière hebdomadaire le vendredi lors du conseil de classe. Soit nous remplissons les cases en groupe classe, soit je remplis et je commente.

    A la fin de la période l'élève peut commencer à s'auto-évaluer.

    C'est un outil qui fonctionne bien avec mes élèves ados et ce depuis plusieurs années.

     

     

    J'ai choisi de m'inspirer de l'excellent travail de l'UNIVERS DE MA CLASSE.

    Cliquer sur l'image pour voir sa version.

    Evaluer le travail et le comportement

     

     

    En téléchargement je vous propose ma version zone A (semaine de 4 jours)

    Télécharger les fiches comportement

     

    Si vous avez envie de contribuer aux autres zones et/ou semaine de 4.5 jours ....je suis toute ouie

     

     

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  • Toujours à la recherche d'outils permettant de saluer de manière significative les progrès de mes élèves, je me creuse la tête depuis plus de 18 mois pour l'utilisation d'un outil personnel.

    En effet j'ai déjà testé le tableau des savoirs  : un outil collectif . C'est un tableau sur lequel on accroche les compétences que l'ont est entrain de travailler. Chaque groupe que j'accueille y a sa propre partie de la couleur du groupe. Vous trouverez l'article ICI 

    Il me devenait indispensable, après une année d'utilisation, que chacun puisse avoir son propre outil.

    Je me suis alors longuement intéressée aux travaux de nos collègues du Québec sur le sujet. Une collègue qui venait de réaliser un échange d'une année a pu me montrer les POrt-folios de ses enfants .

    C'est donc ça que je cherchais !!!!

    En effet le portfolio c'est outil utilisé dans de nombreux domaines  et plus particulièrement dans le domaine artistique. C'est par exemple un répertoire d'oeuvres pour les peintres...c'est comme un CV. J'aime cette idée idée de conserver ses oeuvres, d'en être fier .

    Pour mes élèves le processus d'apprentissage est souvent long et fastidieux, donc le cahier de réussites ou portfolio permet de garder une trace, une photographie de ce que l'élève sait faire, de le féliciter aussi. L'évaluation devient alors un moyen et non une fin. De ce fait le cahier de réussites permet d'entrevoir l'évaluation formatrice.

    Il fallait maintenant le mettre en forme car dans l'ASH il faut tout adapter.

    Je dois remercier principalement CHARIVARI et Rigolett chez qui j'ai puisé mon inspiration.

    J'ai ainsi créé  mon propre cahier de réussites et de progrès.

    Les compétences sont inscrites par matière et par couleur. Chaque compétence est illustrée pour que les non lecteurs y trouvent leur compte.

    Quand une compétence est acquise on colorie la case et un insère un exercice associé pour bien montré que c'est réussi. C'est très important que l'enfant puisse montrer la réussite qui valide sa compétence, le cahier doit servir de repère. Aussi la collection de travaux doit respecter les objectifs d'apprentissage, ils peuvent être choisis par l'élève, l'enseignante ou les deux.

    Ainsi mon cahier de réussite peut facilement être un lien avec la famille, mais aussi avec une autre école si le jeune est en scolarité partagée. Il facilite aussi la mise en oeuvre des PPI, des bulletins semestriels.

    Des séances du conseil de classe sont destinées à la mise en place du cahier de réussites, à des présentations, des régulations. Des séances à part servent d'entretien d'explicitation et de retour sur les procédures.

    En conclusion, cet outil a un double objectif:

    - un objectif du côté de l'élève qui va chercher à comprendre ce qu'il apprend. Il conserve trace de ses apprentissages, peut les réinvestir, mettre en lien les anciens et les nouveaux savoirs. C'est un très bon support à la métacognition

    - un objectif pour moi : faciliter la mise en oeuvre des programmations et progressions, faciliter la mise en oeuvre des PPI, des compte rendus de synthèse., mettre en cohérence les apprentissages et communiquer de manière plus explicite autour des compétences.

    Pour l'instant seul le palier 1 est réalisé....la palier 2 sans illustration cette fois devrait arriver prochainement.

    Pour illustrer mon cahier j'ai pioché ça et là des images...parfois sur les blogs des copinautes ! Si vous vous reconnaissez signalez le moi pour que je puisse vous rendre hommage ou sortir l'image si cela vous dérange.

    Je peux déjà citer :

    Mysticlolly

    Lutin Bazar

    Alysse

     

     

    Cahier de réussites et de progrès palier 1 du socle

    Pour utiliser la version modifiable sous Word il faut faudra les polices suivantes :

    - Crayon

    - Cursive

    - Picto moustache

    Télécharger le cahier en version modifiable

    Télécharger le cahier en pdf

     

    Si vous travaillez avec des élèves à cheval sur le palier 1 et sur le palier 2 ....comme il y en a tant !.. je vous conseille le super travail de ma copinaute MimiClass

    Si vous travaillez avec des élèves de niveau maternelle, je vous conseille le classeur des savoirs de chez Retz qui permet de construire un cahier au jour le jour.

    Le « classeur des savoirs » (ou classeur des apprentissages) est un outil collectif, élaboré en un seul exemplaire par et pour le groupe classe. Il permet aux élèves :

    • de rendre compte de ce qu'ils apprennent à l'école en le justifiant par le langage et de le garder en mémoire ;
    • de formaliser et de stabiliser des connaissances.


    Ce classeur a pour but d'aider chacun à prendre conscience qu'il apprend (et de ce qu'il apprend). Cette prise de conscience s'appuie sur le dire:

    • dire pour devenir élève ;
    • dire pour prendre conscience que j'apprends et structurer ma pensée ;
    • dire pour construire mon savoir.

      Cahier de réussites et de progrès palier 1 du socle

     Voici enfin le livre qui m'a servi de guide tout au long de ma réflexion: Le portfolio évaluer pour apprendre.

     

    Cahier de réussites et de progrès ASH palier 1

    La table des matières ICI

    Commander le livre ICI

     

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  • J'ai besoin de nouveaux outils d'évaluations niveau GS / CP afin de renouveler mes exercices.

    Evaluations GS et CP

    Evaluations GS et CP

    Je suis tombée sur les très bons livrets de l'académie de Strasbourg :

    Livret enseignant GS

    Livret élève GS

    Livret enseignant CP

    Livret élève CP

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  • Eduscol met en ligne des propositions d'adaptation des évaluations nationales à destination des élèves handicapés.

    Non voyants, mal voyants, dyspraxiques, et handicapés moteurs...voici les propositions.

    Pour le CE1

    http://eduscol.education.fr/cid56435/propositions-d-adaptation-ce1.html

     

    Pour le CM2

    http://eduscol.education.fr/cid56435/propositions-d-adaptation-ce1.html

     

    Voici le texte sur les conditions de passation

    http://eduscol.education.fr/cid56411/evaluations-adaptees.html

     

    Sachez aussi que pour les évaluations de 2012 et 2013 vous pouvez vous rapprocher de votre IEN ASH.


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