Accueillir un élève, c'est le rencontrer et c'est l'accompagner dans ce qu'il est, ce qu'il sait, d'où il vient.

Réaliser son projet scolaire c'est aussi prendre en compte, son histoire, sa famille, sa pathologie, ses réussites, ses difficultés.

Lors de l'Equipe de suivi de scolarité nous devons maintenant remplir le document GEVA-sco : un outil très complet et très complexe et qui nous montre bien que nous devons prendre en compte l'enfant dans son intégralité.

Or pour cheminer vers ce geva-sco, j'observe l'élève continuellement afin d'avoir un maximum d'éléments pour construire son projet de scolarité.

L'observation ne suffit pas, il ya aussi une part d'évaluation qui va me permettre d'articuler les observations, les besoins avec les programmes et le socle commun.

Voici ici le fruit de mon intervention allant de l'observation , du repérage des besoins éducatifs particuliers jusqu'au PPI ..

Le PPI c'est la ligne directrice de notre année avec un élève ( c'est en fait la partie pédagogique du PPS et aussi la partie pédagogique du Projet d'Acceuil Individualisé au sein de l'IME)

On doit y entrevoir les heures de scolarité, le niveau. Les appuis, les difficultés et le projet repéré  par rapport aux besoins éducatifs particuliers. Le tout combiné via la socle commun.

VOLET 1

En amont du PPI je joins toujours une fiche de renseignement...elle est volontairement à part car en IME il y a  déjà un dossier administratif par ailleurs.

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VOLET 2

Il concerne le repérage des besoins éducatifs particuliers dans une grille de BEP.

Cette grille je l'ai élaborée à partir du travail de Pierre Bonjour et Isabelle Lapeyre Intégration scolaire des élèves à besoins spécifiques, en m'appropriant leur travail où ils  nous démontrent que les besoins peuvent se regrouper en 4 sphères :

- affective

- sociale

- cognitive

- instrumentale

Suite à mes différentes observations, je remplis la grille en général aux vacances de Toussaint

Télécharger tableau des BEP en version modifiable

VOLET 3

C'est mon modèle de grille que j'apporte à la réunion de projet du jeune. Celle-ci regroupe mon intervention dans les champs du socle en rapport avec les programmes.

J'ai remis ma grille à jour à partir des nouveaux programmes de la maternelle 2015 et des cycles 2 et 3 de 2016.

Je peux remplir cette grille suite aux observations, à l'analyse des BEP et aux évaluations.

A la rentrée 2016; il y aura un modèle de grille par cycle

Télécharger cycle 1

Télécharger cycle 2

Télécharger cycle3

VOLET 4

Pour les élèves passant le CFG, je vous renvoie à un livret de compétences version adapté eaux nouveaux programmes :

VOLET 5 : PROJET d'INCLUSION

Ce volet concerne les jeunes qui ont un projet d'inclusion dans une classe hors de l'unité d'enseignement

Ce projet permet un suivi régulier du jeune de l'IME vers l'ULIS par exemple en s'appuyant sur les programmes et des observations concrètes...très utile surtout en cas de scolarité partagée.

Il comporte plusieurs fiches bilans permettant une réactualisation du projet selon les inclusions en classe ordinaire, les ESS...

Télécharger projet d'inclusion

L'euro arrive bientôt et puisque c'est l'année du sport c'est peut être l'occasion pour vous de travailler sur l'Euro avec vos élèves...surtout que ça se passe chez nous :) :)                            

Les groupes

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Le calendrier des matches à imprimer

Grille des scores à compléter

Carte d'identité des stades:

Télécharger le stade de France

Télécharger le stade vélodrome

Télécharger le stade de Lyon

Télécharger le stade Pierre Mauroy de Lille

Télécharger le Parc des Princes

Télécharger le stade de Bordeaux

Télécharger le stade Geoffroy-Guichard de St Etienne

Télécharger le stade Bollaert de Lens

Télécharger le stade de Nice

Télécharger le stadium de Toulouse

Fiche d'identité du ballon de l'EURO

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Victor la mascotte présentation

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Vous voulez décorer votre classe ?

Télécharger version 1

Télécharger version 2

Des pistes pédagogiques sur le site de mon euro 2016...

Des idées en EPS, ECM, français, langue, géographie ...

Clic sur l'image pour accéder au site

En français :

J'aime beaucoup les énigmes de foot ...un peu à la manière de l'Inspecteur Lafouine

 - chez Stefany vous trouverez l'exploitation de fous de foot ICI

 - des documentaires sur le foot

Les règles du foot

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Le documentaire les Ptits docs sur le foot fait l'objet d'un questionnaire ( voir Ptit doc suite 3) chez Bout de gomme

- Des jeux pour finir l'année en beauté

- en maths :

Des problèmes chez Matou Matheux ICI         Chez Soutien 67 ICI et ici

Le défi maths thème Foot chez CHarivari

- le ballon en origami ICI

Petit jeu de terrain pour manipuler des joueurs et réaliser des additions par exemple

Télécharger le terrain

Télécharger les joueurs

Jeu de symétrie

Télécharger les terrains

Télécharger les joueurs à placer

- Géographie:

Si vous souhaitez travailler sur les pays d'Europe, je vous renvoie à un projet que j'avais réalisé en 2011  sur le tour d'Europe, vous y trouverez les cahiers d'Europe et des fiches d'identité sur les pays ICI

- Albanie

- Allemagne

Télécharger la fiche d' identité de l'Allemagne

Autriche

Angleterre ( Royaume-Uni)

Belgique

Croatie

Espagne

France

Irlande

Irlande du Nord

Islande

Italie

Hongrie

Pays de Galles

Pologne

Portugal

Russie

Roumanie

République Tchèque

Suède

Suisse

Slovaquie

Turquie

Ukraine

- des coloriages : 25 coloriages en cliquant sur l'image

De nombreux coloriages sur l'EURO : la mascotte, les logos des équipe ....ICI

- arts et bricolages

Idée fête des papas   ou pas : carte à gratter foot!

Ce sont des magnets à gratter 

Les dessous de verres à créer

Du graphisme dans un ballon

- Musique : les hymnes!

La marseillaise est-il un chat de foot ? réponse chez Lulu

A venir :

Brève Histoire du foot 

Brève histoire de l'Euro

Petit lexique du foot

Questionnaire sur les règles du foot

Carte d'identité des pays

Les villes organisatrices : Bordeaux, Toulouse, Marseille, Nice, Lyon, Paris, Saint Etienne, Lens

Les Hymnes

Si vous avez des idées, si vous créez des documents et bien contribuez à enrichir cet article et je publierai avec plaisir ...

On a encore bien du mal à trouver des ressources concernant les nouvelles régions effectives depuis début 2016.

Je n'ai pas encore reçu les nouveaux manuels...mais cette année pour aborder les nouvelles régions nous avons travaillé autour des cuisines régionales, ce qui nous a permis de correspondre avec 7 établissements de différentes régions et ainsi découvrir des spécialités et des lieux.

Pour arriver à boucler mon projet j'ai donc créer des fiches.

Pour commencer :

- un comparatif des réions en 2015 et en 2016

L'objectif est de bien visualiser le nouveau découpage du territoire, de voir ce qui change, ne change pas, observer la plus grande région, la plus petite...

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Xavier Le roux ( qui est aussi auteur chez Acces) nous propose ce document sur le forum EDP:

Les amateurs d'histoire ou les enseignants en cycle 3/4 pourront faire un comparatif du découpage du territoire .....depuis ...le traité de Verdun en 843.

Petit rappel historique :

Télécharger la brève histoire des érégions depuis la révolution

J'ai également trouvé sur le blog De Montessori et Cie les cartes de nomenclature

Voici les fiches d'identité  des régions  :

Alsace- Champagne- Ardenne- Lorraine

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Aquitaine- Limousin- Poitou-Charentes

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Auvergne- Rhône Alpes

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Bourgogne- Franche-Comté

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Bretagne

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Centre- Val-de-Loire

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Corse

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Ile de France

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Languedoc-Roussillon- Midi-Pyrénées

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Nord, Pas-de Calais, Picardie : Les hauts de France

Xavier Leroux nous propose ce document ( clic sur l'image) : un article de presse et les questions .

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Normandie

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Pays de la Loire

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Provence - Alpes-Côte d'Azur

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Les DROM : départements et régions d'Outre mer

Guadeloupe

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Martinique

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Guyane

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Réunion

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Mayotte

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Et voilà ...toutes les fiches utiles à vos séances sur les régions ...

 Le projet est enfin terminé :

Une année pour consacrer vraiment un créneau  à l'ART et travailler sur un parcours annuel basé sur Musette Souricette.

Un grand merci à ELISABETH qui a fabriqué une partie des cartes d'identité des artistes pour boucler le projet.

L'album Musette Souricette est édité par les Petits Bérets ( une maison d'édition toute jeune) voir leur démarche  ICI

Résumé : une petite souris quitte son grenier car ses voisins sont trop bryants. Elle veut trouver un nouveau logement et rencontre des animaux très différents d'elle qui ne peuvent pas la loger. A chaque fois elle s'arrête près d'une oeuvre.

Je souhaite d'une part répondre à la commande instutionnelle puisque une priorité est donnée à l'éducation artistique dans le BO du 9 mai 2013 que je vous invite à consulter ICI

Et d'autre part je souhaite vraiment donner un nouveau souffle à mon enseignement de l'art en proposant des séances fixes et bien définies tout au long de l'année.

Mon inspiration est venue de Sanleane et de son gros travail sur ce sujet. Bien sûr je vais adapter ceci à mes élèves.

Matériel des élèves :

Pour réaliser les oeuvres le matériel sera fourni par mes soins. Pour consigner le travail j'a choisi une chemise cartonné A4. Il y aura à l'intérieur des sous-chemises ( une avec l'album Musette Sourciette et une pour chaque artiste vu). Les oeuvres seront aussi gardées dans ces chemises ( je m'arrangerai pour proposer toujours du A4) après avoir été affichées.

Les objectifs généraux:

- éduquer le regard

- se familiariser avec des oeuvres et des artistes

- retenir quelques techniques, nom d'artistes ou de courant

- faire à la manière de

Ma programmation annuelle:

 Pour la lecture je me servirai des exercices de Paty ICI ( sachant que je ne vais pas systématiquement proposer de questionnaire car ma priorité reste l'art) 

PATY propose aussi le tapuscrit ICI

J'utiliserai le jeu des 7 familles de Charlotte ICI

Le projet de maîtresse ECLINE va m'aider aussi, elle a lain d'idées, un super Pinterest et un joli dossier sur les artistes c'est ICI 

 Ma programmation  détaillée est en cours d'élaboration ( à venir)

Voici la page de garde la chemise d'art Télécharger

Pour préparer mes séances j'ai adoré le promener dans le livre l'Art en bazar

A noter aussi le livre ACTIONS PLASTIQUES chez Retz qui peut aider à la mise en oeuvre de techniques très simples:

Séquence 1 Van Gogh

Voici la fiche de preparation:

Télécharger la fiche de prep

 La fiche d'identité de l'artiste simplifiée Télécharger

 La fiche d'identité très intéressante avec des vidéos de GANDALF ICI

 Mes élèves devront colorier la chambre de vincent suivant les consignes très claires Télécharger

Pour aller plus loin ...

 Autre vidéo : sur les pas de Vincent à Arles 

http://education.francetv.fr/videos/provence-a-arles-sur-les-pas-de-van-gogh-v110093

Séquence 2 Keith Haring

 Je vais proposer une vidéo sur l'expo consacrée à Keith Haring

http://www.itele.fr/culture/video/keith-haring-pionnier-du-street-art-46998

Et différentes vidéos glanée sur le site de l'INA avec des interviews du peintre, des séquences quand il peint:

http://www.ina.fr/contenus-editoriaux/articles-editoriaux/keith-haring-un-artiste-pop-engage

 Un DVD

Pour un diaporama sur les oeuvres: CHEZ DELFYNUS

La fiche d'identité simplifiée Télécharger

Mon idée est de réaliser une fresque à la manière de Keith Harring. Soit en collant des personnages peints, soit en se servant de gabarit comme pochoir.

Pour trouver des gabarits: chez DIX MOIS, chez ELODIE

 Des pochoirs et un kit pour se lancer : 

 Télécharger la FICHE DE PREPARATION

Voici les photos de nos oeuvres :

Séquence 3 Piet Mondrian

Dans un premier temps nous allons analyser l'image de Musette Souricette. Que voyez-vous ? 

Réponses attendues : une route, un quadrillage, des rectangles de différentes couleurs.

Que comprenez-vous ? 

Réponses attendues : Musette quitte un village, suit une route et elle rencontre une forêt ( rectangle vert), la mer ( rectangle bleu)..

Dans un second temps je vais proposer de regarder des oeuvres de Mondrian :

- Composition avec un grand espace bleu, rouge,noir, jaune et gris 1921

- Composition A 1920

- Brosway Boogie woogie 1942-1943

Nous allons décrire ces oeuvres : lignes droites, verticales, rectangles de différentes tailles, quadrillage, fond blanc. Les couleurs : bleu, jaune, rouge, vert.

Puis je vais proposer une vidéo pour expliquer ces oeuvres. Vidéo très ludique : Mondrian Art for children

Autre proposition de vidéo

Ou encore:

Une video sur l'interprétation du tableau  Boogie Woogie

Mondrian en 3D

L'animation de brodway Boogie woogie

Mondrian Jazzy

Nous travaillerons ensuite sur la biographie de Mondrian

Son parcours en vidéo ICI

La fiche d'identité simplifiée 

Télécharger

Ensuite nous travaillerons sur le cercle chromatique des couleurs : couleurs primaires, secondaires.

Pour cela je prendrai les documents élaborés par Maîtresse Ecline ICI

Pour terminer je proposerai une séance pour créer une oeuvre à la manière de Mondrian. les élèves devronts réaliser leur oeuvres en positionnant des bandes noires préalablement découpées sur une feuille A4 et ils devront peindre les rectangles. 

J'ai pris exemple sur le blog de CHARIVARI où chacun crée SON DRIAN ICI

Je me suis également inspirée de Mitsouko et de son article ICI

Et je proposerai des photos liées à l'influence de Mondrian dans notre société pour clore la séquence

 J'ai pris beaucoup de retard car nous avons vraiment approfondi le travail autour de MOndrian.

Nous avons participé à un concours pour la carte de voeux que va utiliser notre institution en janvier 2014 pour souhaiter la bonne année à nos partenaires.

Et nous avons gagné le premier prix !

Sur le thème de Mondrian :

Séquence 4 : Henri Matisse

Musette Souricette est échouée sur un nénuphar et elle va parler avec un poisson rouge.

L'occasion donc de faire le parallèle avec l'album Le poisson rouge de Matisse. Dans ce livre c'est le poisson rouge le narrateur et il décrit son maître et la vie de ce dernier. Un livre très intéressant pour un travail autour du point de vue et des différentes étapes de la vie de Matisse.

 "Le poisson rouge de Matisse passe ses journées à observer son maître. Autour de lui, tout n'est que couleurs, motifs et lumière. Dans son bocal, il est le témoin privilégié de la vie quotidienne du peintre ! Il croise des modèles, prend la pose ou tourne en rond lorsque le peintre part en voyage, toujours plus au sud. Une plongée dans l'univers d'un des plus grands artistes du XXe siècle, grâce à un narrateur pas comme les autres !"

Exploitation ICI

Tapuscrit ICI

Nous en profiterons pour décrire et explorer l'oeuvre qui s'intitule "les poissons rouges"

Voir chez BOUT DE GOMME et chez ORPHYS et académie de Reims

Télécharger la fiche d'identité simplifiée

Nous allons réaliser un collage à la manière de Matisse.

Objectif : créer une composition harmonieuse en référence à la nature par le découpage et le collage.

Consigne: dans différentes couleurs de papier ( canson, magazine) , couper ou déchirer des formes ( feuilles, tiges, algues, fleurs) et assembler les éléments pour créer une composition

Je m'inspirerai du travail de MITSOUKO pour les gabarits .

 Séquence 5 : Kandinsky

Dans un premier temps nous étudierons le nouveau lieu que visite la souris. Nous voyons une tortue et une souris dans un décor de lignes et de ronds.

En maths : ce sera l'occasion de travailler sur les formes géométriques ( cercle, carré, triangle, rectangle, droite et lignes courbes)

Je présenterai Kandinsky avec cette vidéo

Je proposerai le fiche d'identité simplifiée de l'auteur 

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Nous travaillerons à partir de cette oeuvre  Carrés avec des cercles concentriques

L'objectif de ce travail sera de ré-utiliser ses déchets pour faire à la manière de Kandinsky.

Nous avons un projet autour du développement durable et nous recevons l'ambassadeur du tri de la commune pour réaliser des ateliers. Il va nous aider à devenir des artistes en réutilisant nos déchets.

Les déchets sont les objets qui arrivent en fin de vie. On les met à la poubelle. 

On peut avec les déchets :

- les recycler : je broie le déchet, je le transforme

- les ré-employer :je les donne pour une seconde vie

- les ré-utiliser : je les emploie autrement

Nous avons besoin :

1. D'une toile. Ce sera une boîte de céréales

2. De carrés de différentes couleurs. Ce sont des chutes de papiers colorés.

3. On a besoin de cercles. Et pour cela nous utiliserons des bouchons de bouteilles plastiques.

Les étapes :

1. je découpe le carton de céréales pour avoir une feuille format A4 environ

2. j'ajuste des carrés de papiers colorés les uns à côté des autres en collant sur le carton. La contrainte: il ne faut pas deux couleurs identiques côte à côte.

3. Je colle un (ou deux bouchons superposés) sur les carrés. Je laisse sécher.

Séquence 7 : Norval Morriseau

L'image du chat derrière la souris fait clairement à la toile peinte en 1977 s'intitulant Famille de Hiboux

Nous allons étudier cette toile, ses couleurs, les émotions qu'elle dégage.

Je proposerai une rétrospective lounge des oeuvres de Morisseau : un joli moment de détente 

La fiche identité simplifiée de l'artiste  ICI

Le paper board des oeuvres chez la Maitresse et ses montrueux

Pour cette séquence d'art à la manière de Morisseau je proposerai des pré-formes d'animaux avec de gros traits noirs que les élèves devront mettre en couleurs : rouge, bleu, vert, jaune.

Deuxième partie de la séquence sur MIRO

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Petit jeu sur lance le dé et crée un MIRO trouvé chez Helena

Séquence 8 : Paul Klee

Dans un premier temps nous expliquons et décortiquons l'oeuvre vue dans Musette Souricette : couleurs chaudes, figures géométriques.

Puis nous allons regarder Paul Klee: sa vie, son oeuvre.

Biographie ICI

 Je présenterai ensuite un diaporama de 28 oeuvres de Klee en insistant sur certaines comme celle-ci :

                                                                                Chateau et soleil

Diaporama visible ICI

Dans un troisième temps nous procéderons à la réalisation d'un paysage géométrique à la manière de Klee.

Télécharger la fiche d'identité simplifiée

Séquence 9 : Gustave Klimt

Télécharger la fiche d'identité

Sa biographie en 7 min

Un documentaire sur lui

La séquence sur les arbres chez Gomme et Gribouillages

Séquence 10 : Picasso

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Un documentaire sur Guernica élaboré par des élèves de Cm2

Une séquence en histoire de l'art sur cette oeuvre ici

Le coloriage de la femme qui pleure chez Tout pour ma classe

Séquence 11 : Seurat

Son portrait en vidéo ici

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Réaliser une fresque comme chez ECline

Séquence 12 : Archimboldo

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Portrait :

Réalisation à la manière de ....avec découpage dans les magazines

Réalisation avec des produits frais grâce à la collaboration avec l'atelier cuisine

Séquence 13 : Warhol

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Son portrait :

Avec des photocopies des photos des jeunes nous réaliserons une oeuvre comme celle de l'école de Renaud Séchan

 Séquence sur le portrait chez Alysse ici